| Title | Enseñar fractales mediante trenzas en el pelo, y otros ejemplos matemáticos | |
| Date | Jueves, 23 Febrero de 2006, 18:14h | |
| Author | Candyman | |
| Topic | ||
| from the eso-es-lo-que-hay dept. | ||
Uno de los principios de la pedagogía es poner ejemplos a los alumnos, y en el blog de Clive Thompson me he encontrado con uno muy bueno: enseñar fractales usando trenzas para el pelo es un método muy fructífero cuando las alumnas son niñas norteamericanas de ascendencia africana. Hace poco estaba hablando con un diseñador japonés que no entendía el concepto de "módulo", y juraba que las matemáticas no le entraban. Me bastó decirle que el módulo es el número de sushi-makis que quedan en el plato cuando todos han tomado el mismo número y ya no se pueden seguir repartiendo sin cortarlos para que tuviera una chispa de comprensión (la verdad es que casi todo el mundo entiende el concepto de módulo, lo único que le falta es la palabra). ¿Qué ejemplos curiosos para explicar conceptos matemáticos habéis usado vosotros?
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