Barrapunto

Lo de siempre, las multinacionales lanzan PCs a 100 euros y los progres se apresuran a darlo con dinero publico, dinero que no es suyo, como una conquista social solo gracias a los progres a pesar de las multinacionales tan malos ... que asco ...

que piensan introducir es cambiar las calificaciones para que sean 1 ó 0, para que los mediocres no se sientan discriminados y todo sea más igualitario y progresista.

ahora digitalizan todo, pero ademas te cortan el internet, como se come esto? xD

Como siempre alguien pegará el pelotazo, ordenadores CAROS, mantenimiento CARO y los nenes seguiran igual de analfabetos, si, ANALFABETOS porque hoy en día a muchos alumnos que no leen/escriben correctamente y no saben hacer las cuatro operaciones básicas se les está regalando el título de la E.S.O. con la ley en la mano (por cierto, ¿os habeis fijado que es igual que de grande que untitulo universitario, deben creer en lo de "caballo grande ande o no ande"). En los colegios lo unico que hace falta es una tiza y niños que atiendan. Y eso se consigue con disciplina, no con ordenadores. El mierda de político de turno (daría lo mismo que fuera del PP) se apunta el tanto de que parece que ha hecho algo grande por la educación cuando solo la ha hundido un poco más en la mierda y de paso ha forrado a algún amiguete.

Hoy en día es horroroso ponerse a escuchar lo que se habla en un botellón, o tener una conversación con alguien menor de 25, nivel menos que cero ... en cuanto a política, historia, matemáticas o discusión de cualquier otro tipo, es totalmente desalentador como estamos ante una generación no ignorante, sino que ya además embrutecida a presión por los medios , la televisión, la consola y finalmente los móviles... proliferan y se multiplican los típicos cortos mentales que solo cuentan con 500 palabras de vocabulario, tan acorde y fruto de los programas de marujero, los mensajes móviles, el Messenger, el facebook.. estamos en el peor de los escenarios posibles.

Ahora me siento afortunado porque fui uno de esos que aún hizo BUP, COU y paso la selectividad, de los que de niño aprendió la ortografía copiando decenas y centenares de veces la palabra corregida como castigo, y la tabla de multiplicar también la aprendí a base de castigos y premios. Estoy muy agradecido a aquellos métodos "analogicos".

Lo peor de la situación actual es que estos críos de 10 años no tendrán ninguna capacidad de progresar en su conocimiento debido a sus limitaciones en lo más básico y fundamental, quizá sepan reinstalar Windows, pero carecerán de la capacidad de leer, escribir, comprender, expresarse, además de los razonamientos que acompañan a los procesos matemáticos.

Para terminar, y esto ya es una opinión puramente personal, es curioso que los que destruyen el sistema de educación pública sean siempre los socialistas, primero Felipe González con la ESO y ahora ZP, a mi no me van las teorías conspiratorias neoliberales, pero a veces sospecho de una agenda oculta para igualar a las clases al mínimo común denominador. A eso nos lleva la falta de geometría y buen gusto.

- Fabricantes: Intel. Para vestir la noticia.
- Software: Microsoft. Software libre...¿ Que es eso ?.
- Comunicaciones: Telefónica. No les gusta pero no tiene competencia en este tipo de acuerdos. ¿ O podrán evitarla ?.
- Editorial: Santillana. ¿ A quien mejor que al grupo PRISA ?.
- Servicios TI: ¿?. Ya veremos a que amigo conocen.

Yo creía que para este tipo de cosas se convocaba un concurso.

Desde hace tiempo tengo todas mis asignaturas digitalizadas y accesibles de los alumnos con un moodle (o euros) sobre Debian Lenny (o euros) y un pIV de servidor web ( 2 mano 150 euros). Conexión ADSL del cole de 10 Mb ( no tengo ni idea de su coste actual pero eso lo tienen muchos colegios o deberían tenrla). Los libros de mates a los niños les salen por el precio del papel y fotocopia. No he hablado con Intel ni con Microsoft y si los alumnos no tienen internet en casa existen los locutorios y los cibercafes.
Nota curiosa: muchos padres se quejan de que mis hojas son muy feas y sin colorines y que los niños ven "mucho número". Debido a esto algunos de mis jefes me sugieren sin cesar la adopción de un hermoso libro con bonitos dibujos, de 30 o 35 euros frente a los 4-5 euros de mis horribles fotocopias, con menos ejemplos, menos ejercicios resueltos de todo tipo, menos ejercicios propuestos con solución, sin una separación clara de contenidos (mínimos de ampliación) y sin los criterios de evaluación.

Lo que queda más claro de toda la noticia:

Y es que si metemos de por medio la palabra "mercado" ya podemos ver la utilidad de la "sociedad de la información". Para todo lo demás... hay que recortar derechos [barrapunto.com].

Por cierto, que lo de los 400 millones de estudiantes sabe Dios de donde lo sacan. A ver si va a ser un error del periodista y se referían a 400 millones de euros, que lo de los estudiantes tampoco importa tanto si hablamos de "mercados".

Tampoco se que tendrán que ver en este tinglado "los fabricantes de procesadores"... Supongo que se refieren a fabricantes de equipos informáticos en general, pero claro, suena más tecnológico decir "fabricantes de procesadores", y si mencionas a Intel ni te cuento.

También tiene su gracia lo de que el "sector editorial esté muy preparado". ¡Coño, nos ha jodio! que diría mi abuelo, con planes como estos se llevan de maravilla las crisis, como para no prepararse. Lastima que con tantos meses de preparación hayan olvidado convocar un concurso público, como ya menciona Juan más arriba.

En fin, al menos servirá para que nuestros benevolentes gobernantes puedan declarar su apoyo a la sociedad de la información, mercados mediante, y después de "ordenar" Internet, eso sí.

Saludos.

.... ¿ con que dinero, con que recursos, a que coste ? .... No es una cuestión de ideologías, es una cuestión de sentido común, es una cuestión de pasta.

Un paro galopante, una economía en caída libre y se lo van a ¿¿¿¿gastar en que????

Vamos, que la gente que está acampada a la entrada de la moncloa se lo come con patatas, al presidente y los ordenadores de marras, cuatro millones de parados y subiendo, los comedores sociales con unas colas bestiales, la gente en caritas, buscando en las basuras de los super, no me contéis milongas. Que tengo ojos.

Supongo que hay que reeditar el pelotazo de los libros de texto de 1971 para sacar a cierto grupo empresarial que ya que yo me sé de la bancarrota.

Se acaba de poner en marcha el Proyecto agrega [proyectoagrega.es] donde puedes hacer uso de recursos educativos organizados curricularmente con licencia libre no comercial (ahora no me acuerdo dónde lo vi). Por ahora, contenidos muy pocos...
En mi caso personal, utilizo la plataforma Moodle como complemento a mis clases.

NO ES VERDAD (Manifiesto pedagógico)

A.A.: "ciudadanos y ciudadanas en general"

NO ES VERDAD
(Manifiesto pedagógico)

Las organizaciones y personas que firmamos este Manifiesto (docentes, madres, padres, estudiantes y ciudadanía en general) estamos profundamente preocupados por la difusión de creencias sobre la escuela española que distorsionan gravemente la realidad. Se está generalizando una forma de pensar según la cual hoy en la escuela se enseñan pocos contenidos, se hacen actividades irrelevantes, los niveles de exigencia bajan, los alumnos y alumnas son peores que los de antes y hay "mucha pedagogía" y poca enseñanza.

Nos preocupa particularmente la actitud de determinadas personas con impacto mediático (pertenecientes al ámbito de la literatura, de la universidad, de la intelectualidad, etc.) que divulgan estas creencias con argumentos muy pobres, a veces incluso insultantes, poniendo en evidencia una visión poco rigurosa sobre la escuela y sobre los procesos que en ella tienen lugar. Nos preocupa, en fin, que la educación, a diferencia de otras actividades de gran incidencia social como la medicina o la justicia, sea analizada y valorada socialmente desde concepciones simples y caducas.

Por todo ello, hemos decidido manifestarnos colectivamente y hacer pública nuestra opinión, afirmando lo siguiente:

No es verdad que en la escuela española actual predomine un modelo de enseñanza diferente al tradicional

La creencia de que en los últimos tiempos se practica una enseñanza descafeinada y permisiva, donde ya no se valora "el conocimiento de toda la vida", es un mito sin fundamento. Ocurre más bien lo contrario. A pesar de que hay importantes argumentos en contra de la forma tradicional de enseñar, la cultura escolar dominante en España sigue basándose en la transmisión directa de contenidos inconexos y, no pocas veces, desfasados e irrelevantes, en el aprendizaje mecánico y repetitivo, en la evaluación selectiva y sancionadora y en la prolongación de la jornada escolar de los menores con abundantes deberes y tareas. La mayoría de los alumnos y alumnas siguen teniendo grandes dificultades para comprender lo que se les enseña y, como siempre ha ocurrido, acaban identificando el saber con la capacidad de retener información hasta el día del examen.

La idea de que la LOGSE ha impregnado la enseñanza no universitaria de una práctica pedagógica que abandona el esfuerzo y que se basa en "el todo vale" es un lugar común que no se corresponde con la realidad. El ideario psicopedagógico de esta ley, por más que planteaba cambios de gran interés, nunca llegó a penetrar en la mayoría de las aulas, en gran parte porque la mejora de la escuela no es básicamente una cuestión de leyes sino de cambio cultural, social y comunitario.

No es verdad que en la escuela española hayan bajado los niveles de exigencia

Basta comparar los libros de texto de hoy con los de antes para comprobar que cada vez se pretende enseñar más contenidos, con formulaciones más abstractas y en edades más tempranas. Muchos padres y madres no entienden los libros de texto que con frecuencia protagonizan las tardes familiares. Cada vez es más difícil para los docentes acabar el programa del curso. Cada vez es más pesada la carga académica de los estudiantes. Cada vez hay más asignaturas.

La idea de que "los niveles bajan" trata de dar una explicación fácil al evidente fracaso de la escuela. En cada nivel educativo los docentes comprueban la debilidad del conocimiento de gran parte del alumnado. Pero los estudiantes fracasan, precisamente, porque el modelo de enseñanza transmisivo y tradicional, y no otro, no provoca en ellos un aprendizaje duradero y de calidad. Esto siempre ha sido así. No entender las ex

Y El País filtra los comentarios de Hispalinux [viernes.org] intentados publicar en este artículo [elpais.com].

Cualquier malpensado podría creer que se proponen celebrar el XL Aniversario del gran pelotazo [wikipedia.org] con otro de similar envergadura a modo de rescate encubierto, pero ya adelanto al suspicaz que quisiere leer entre líneas en el artículo de El País "Santillana" en lugar de "editores de libros": el Gobierno no le debe ningún favor a PRISA, y aunque así fuera no se prestaría a semejante chanchullo para pagar los servicios prestados.

PD Lo del nombramiento de la Sinde es pura coincidencia, para el retorcido que quiera ver un ahí un precedente.

No tengo automóvil, y no es problema para ejercer mi trabajo, igual que si no tuviese raio o TV. Pero conozco un montón de gente con problemas, por no haber tenido nunca ningún contacton con los ordenadores, en su ámbito laboral, incluidos profesores.

Los ordenadores están entrado en el colegio, y no es una alucinación de ZP, ocure desde hace año, y una simple búsqueda de información en google da respuestas a tus preguntas.

Comprendo tu cabreo y lo comparto, aunque uno de los grandes problemas del soft libre es que no tiene ejecutivos/comerciales a sueldo para hacer la labor que hacen los de las multinacionales en los despachos.

La primera pregunta que debemos hacernos es, ¿pensáis si se puede crear ahora mismo --ya, sobre la marcha-- una propuesta alternativa?.

Caso de que esta pregunta resultase afirmativa, en vez de seguir echando pestes, habría que reunir --puede ser a través de un blog específico-- a las personas/empresas/asociaciones interesadas en preparar la contraoferta.

Paso 1. Montar la web --programadores/diseñadores--.

Paso 2. Postear la dirección en todos los foros que conozcáis y mandar correos a quién consideréis que pueden estar interesados, tanto en colaborar como en hacer público el tema.

Paso 3. Definir el enfoque y contenido argumental para hacerlo público, tu post puede ser un buen punto de partida.

Paso 4. Comunicar al gobierno nuestras intenciones.

Paso 5. Crear páginas específicas en distintas redes sociales para hacer público el problema y crear opinión --comunicadores--.

Paso 6. Decidir como se va a hacer la oferta --podría ser una cooperativa montada sobre la marcha--abogados--.

Paso 6. Saber el contenido completo del acuerdo adoptado con «el enemigo» --léase proveedor de software--.

Paso 7. Contactar los socios tecnológicos y/o de contenidos.

Paso 8. Preparar la contraoferta. Los 5 primeros pasos deberían hacerse en un par de días y el paso 6 extenderlo hasta el final de las negociaciones, también podría resultar conveniente comenzar sobre la marcha los contactos con gobierno y socios.

Es sólo un documento para el debate, ¿creéis que una estructura así de tareas serviría para empezar?.

ahora en el patio no se quitarán bocadillos, se quitarán portátiles... recreo 2.0