Barrapunto

La empresa Obed Liberty ofrece su conocido Manual para el Nuevo Usuario de GNU/Linux con licencia GNU FDL. Se puede encontrar en http://obed.com.ar/doc/ .

Hago referencia a esta doc pues esta calentita del horno de traducciones:

Guía de referencia [sourceforge.net]

(Lectura aconsejable y de buena a muy buena para consultas rapida).

Esta presentación la usamos en la UPV para dar una introducción a Linux en dos horas (o más si te enrollas).

http://bipt08.bi.ehu.es:5080/~txemiweb/linuxdocs/p resentacion_linux-1.2.tar.gz

txemi

Aquí [sourceforge.net]

Forma parte Loads of Linux Links [sourceforge.net] que está basado en bk2site [sourceforge.net] (apt-get install bk2site :-))

Se trata de una colección **GRANDE** de más de 3000 enlaces sobre Linux que se actualiza diariamente gracias a las contribuciones [sourceforge.net] de los propios usuarios.

También es posible sugerir cambios [sourceforge.net] cuando un enlace no es correcto.

Entre LuCAS y TLDP preparé unos cursos bastante buenos. Básicamente la diferencia entre unos manuales y otros está en la forma de decir las cosas, pienso que el profesor, ya sea de Linux o de filología vietnamita, tiene que estar bien formado para no quedarse sentado al principio de la clase leyendo un manual para los alumnos; que es algo por lo que no han pagado y que ellos mismos podrían hacer.
Desde mi punto de vista, es muy didáctico hacer una introducción rápida de lo que es Linux, orígenes, orientación... explicar cómo se realiza una instalación básica y que ellos mismos la hagan. Para mi es un error esos cursos en los que ya me he encontrado los ordenadores con el sistema instalado. Lo primero que les pido a los alumnos es que lo borren para instalarlo todo desde cero. Y ya, desde ahí, lo que sería un desarrollo normal de un curso, eso sí, tocando mucho el ordenador y haciendo que los alumnos participen, piensen, pregunten...
Porque para mi, cuando daba esos cursos, tirarme cerca de diez horas en el trabajo, para luego ir a dar un curso de un par de horas todos los días durante meses, la verdad, como que no era un trago de buen gusto. Y tampoco para los alumnos. Mejor crear un ambiente relajado, buen rollo, hacer que participen, que pregunten, que se calienten un poco la cabeza (que al final es bueno para ellos; aunque siempre estará el rémora que espera a que el profesor lo haga, pero bueno...) y los resultados son excelentes.
Desde mi punto de vista, hay que intentar evitar el mostrar desde un inicio la herramienta KDnosequé o GnomeTal que configura el pinganillo del disipador de potencia de la tercera CPU. Antes tienen que conocer qué es lo que se va a hacer; después, si existe, tienen que conocer qué comando que vamos a encontrar en cualquier sistema operativo *NIX hace tal cosa y/o qué fichero(s) hay que tocar, los pasos a dar y las distintas opciones existentes. Y, o bien, en caso de que no exista ese comando mágico o bien sólo exista esa aplicación tan maja que lo hace todo a golpe de botón, podemos finalmente mostrar cómo se hace a lo Windows, pero, por lo menos, ya saben qué es lo que se está tocando y porqué. Como anécdota, una vez en producción se produjo un error bastante grave y llamaron a un programador responsable del desaguisado para que lo resolviese, lo pusieron delante de una consola y al buen hombre se le ocurrió la genial idea de responder a los que estaban mirando por encima del hombro que él
no sabía cómo abrir los ficheros porque no tengo aquí el editor FooBar que es con el que trabajo. Muy triste, la verdad. El tan criticado vi está en todos sitios, por lo menos podía saber los comandos básicos, pero ni eso. No sé qué fue de él, pero creo que le buscaron sustituto.
Y una última recomendación sería la de instalar varias distribuciones, tanto para conocerlas bien como para ver las principales diferencias entre ellas, lo bueno que ofrecen unas y otras; así como las peculiaridades que cada una tiene.

No sé cuales comentarios leíste, pero de seguro que somos hartos y estamos liberados por el apt-get :P. Ahora estamos liberando a los RH.